學前教育專業

專業簡介

學前教育專業是一個不錯的專業，如今在兩會傍邊也把學前教育專業的前景列為了重要的議題，如今的一般普通的幼師學校還不克不及滿足現如今的學前教育市場，這個專業如今也已經向著國際化轉變，我們本來的特色課程也漸漸的變成了國際特色課程，如今的學前教育機構已經漸漸的開設了國際特色的課程。

學前教育的現狀與開展規劃目的之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高本質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個宏大的就業市場和人生舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在將來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。

學前教育專業的就業崗位

1、教師或兒童參謀;   

2、兒童開展評估和指導人員、兒童教育和衛生開展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大病院的兒科門診工作;   

3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作；

4、各類兒童用品開發的專業參謀或市場調查和分析專業人士等。   在早期教育方面，0-3歲是人的一生中開展最重要的時期。一個人的進修才能的50%是在生命的頭4年中開展起來的，初生嬰兒的腦發育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下根底的。0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期：最初的身體本質、智力開展、個性品質的構成于開展都是從這里開端的。越來越多的家長開端承受并重視早期教育，早期教育在我國經過10余年的開展已經構成相當的規模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機構，但專業的早期教育師資嚴重不足。 

招生層次：五年制高職大專、三年制高職?？?/p>

培養目的

學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包羅學前社會教育和家庭教育。學前教育專業主要培養全面和諧開展的、具備學前教育專業知識和實際工作才能的各類學前教育機構的教師、科研人員及相關教育行政部門的辦理人員，播送、影視、書刊等各類群眾傳媒的策劃和制作人員，相關企業（如兒童玩具、兒童服裝和食品等）處置設計制作和營銷的人員。

主要課程

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童開展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師白話等。

就業目標：學前兒童心理與教育、學前教育理論與理論、學前兒童課程與游戲（含音樂、體育、安康等）。

必備技能：

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；

5．了解學前教育理論的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力

發展前景

各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。

學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本?？茖I就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%；畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。